我省多措并舉減輕學生作業(yè)負擔

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加強作業(yè)總量管理 推行分層彈性作業(yè)

所有義務(wù)教育學校出臺作業(yè)管理辦法，所有學校實現(xiàn)每周1天無作業(yè)日，學生作業(yè)量明顯減少……近日記者從河北“雙減”一周年新聞通氣會上獲悉，我省各地各學校從強化作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等方面入手，采取多種措施實實在在為學生減負增效。

加強作業(yè)總量管理，減輕學生不合理的作業(yè)負擔

一些學校存在作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，一直是社會和家長關(guān)注的問題。

減輕學生不合理的作業(yè)負擔，加強作業(yè)管理是關(guān)鍵。2021年底，省教育廳下發(fā)《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學生作業(yè)設(shè)計與實施工作的通知》，通知從加強對作業(yè)管理和實施工作的認識、落實學校管理責任、優(yōu)化作業(yè)專業(yè)指導、強化區(qū)域管理責任四個方面提出了具體要求。

作業(yè)管理的責任主體是學校。義務(wù)教育階段學校要健全作業(yè)管理機制，落實校長負責制，加強對學校作業(yè)的統(tǒng)籌管理；加強校本教研，指導教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、管控作業(yè)總量，加強作業(yè)指導反饋。同時，要求教研、師訓部門加強研究和落實培訓責任，為學校提升作業(yè)管理水平和教師提升作業(yè)設(shè)計和實施水平做好專業(yè)支撐。

各地也對作業(yè)管理工作進行了細化。滄州市教育局制定了《滄州市義務(wù)教育學校作業(yè)管理十項嚴禁（試行）》，提出嚴禁布置超過課程標準、超過教學進度、超過學生能力的集體性作業(yè)，嚴禁要求學生自批自改作業(yè)，嚴禁布置機械性、懲罰性、重復性、隨意性、無效性作業(yè)等規(guī)范內(nèi)容，并指導各校完善作業(yè)管理辦法，執(zhí)行作業(yè)總量調(diào)控、校內(nèi)公示制度。

唐山市教育局加強作業(yè)總量管理，建立完善了作業(yè)總量、質(zhì)量監(jiān)管和評價辦法，進一步強化作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理。唐山市第二十六中學教務(wù)處每天抽查、每周全覆蓋檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況，確保學生書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘。同時，學校利用課后服務(wù)時間，對學習有困難的學生加強基礎(chǔ)幫扶，對學有余力的學生給予拓展指導。

“我省從統(tǒng)籌、設(shè)計、布置、批改、監(jiān)管指導等多方面完善作業(yè)管理，建立作業(yè)公示制度審核管理和質(zhì)量評價制度，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)?！笔〗逃茖W研究院義務(wù)教育研究室副主任李學紅介紹，目前，全省所有義務(wù)教育學校均出臺作業(yè)管理辦法，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度。

減量不減質(zhì)，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量穩(wěn)步提高

控制作業(yè)總量，并不是降低對學生作業(yè)的要求。與之相反，“雙減”的要求之一就是要高質(zhì)量地設(shè)計和布置作業(yè)。

省教育廳教科院研究制定了義務(wù)教育階段12個學科的作業(yè)設(shè)計與實施指導意見。布置書面作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)課程性質(zhì)和學生年段特點，強化學科與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強化學科間的融合貫通，分層、彈性和個性化設(shè)計作業(yè)。此外指導意見還給出了典型性的作業(yè)分類案例，力求做到讓一線教師看得見、學得會。

在此基礎(chǔ)上，各地積極探索，試行分層、彈性和個性化作業(yè)，推動作業(yè)由量變達到質(zhì)變。

石家莊市教科所結(jié)合新課標提倡的核心素養(yǎng)導向目標，結(jié)合國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用示范區(qū)工作，創(chuàng)新開展作業(yè)設(shè)計研究，總結(jié)出了“快樂作業(yè)”“學科融合作業(yè)”“小課題作業(yè)”“高年級的口袋作業(yè)”“全學科的思維導圖作業(yè)”等作業(yè)形式，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

針對一些學校師資、教研能力有限，作業(yè)類型和功能單一，難度走向兩個極端，結(jié)構(gòu)不夠科學合理等問題。唐山市教育局組建小學語數(shù)外各學科作業(yè)設(shè)計專家指導委員會，抽調(diào)優(yōu)秀教師精心策劃，設(shè)計編寫作業(yè)案例；初中階段則通過建立優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例庫，將分學科、分單元征集到的優(yōu)秀案例隨時上傳到案例庫，供基層學校選用。

高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，不僅讓作業(yè)總量時長得到明顯控制，還可以提升學生的學習效率。石家莊市在橋西區(qū)、長安區(qū)、裕華區(qū)、新華區(qū)、藁城區(qū)、欒城區(qū)、鹿泉區(qū)、平山縣、趙縣、無極縣10個監(jiān)測實驗區(qū)的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，近一年來，學生的作業(yè)負擔減輕，學生在校學習情緒更加積極，學業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。（記者 崔叢叢）

關(guān)鍵詞： 作業(yè)負擔